校園節(jié)能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建立，為學(xué)院整體是能源基礎(chǔ)管理提供數(shù)據(jù)支持。為實(shí)施能源管控一體化，加快實(shí)現(xiàn)集中統(tǒng)一調(diào)度、提高能源管理水平等服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的目的。

節(jié)能改造收益：

1.設(shè)備運(yùn)行優(yōu)化節(jié)能

采用節(jié)能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)自動(dòng)控制節(jié)能燈具、節(jié)能供熱供水設(shè)備設(shè)施、節(jié)能空調(diào)等當(dāng)前比較成熟溫度的節(jié)能設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)；對(duì)重點(diǎn)用能設(shè)備采用配套節(jié)能控制設(shè)備；中央空調(diào)采用變頻并使用節(jié)能控制模塊，各類電機(jī)水泵采用變頻器，照明系統(tǒng)采用節(jié)能控制裝置等。

2.管理策略優(yōu)化節(jié)能

利用節(jié)能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行精準(zhǔn)優(yōu)化控制；利用系統(tǒng)的精細(xì)化控制功能，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域用能設(shè)施進(jìn)行精準(zhǔn)控制，減少能源無謂消耗；利用節(jié)能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)優(yōu)化人員用能行為；利用系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)分析功能，對(duì)各重點(diǎn)環(huán)節(jié)用能人員、重點(diǎn)設(shè)備設(shè)施使用、人員的個(gè)人用能行為及操作行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)記錄，促使其按照節(jié)能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)要求的操作規(guī)則和要求開展工作或約束自我行為；建立各區(qū)域、環(huán)節(jié)、部門用能指標(biāo)并進(jìn)行考核，促使各環(huán)節(jié)強(qiáng)化節(jié)能管理，避免浪費(fèi)行為。

3.其他收益

節(jié)能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)投入，有效的改變了相關(guān)人員的被動(dòng)節(jié)能意識(shí)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)節(jié)能，促進(jìn)校園節(jié)能減排工作的開展。系統(tǒng)持續(xù)對(duì)用能數(shù)據(jù)進(jìn)行多方位分析，實(shí)現(xiàn)用能數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)Ρ取r(shí)間同比、時(shí)間環(huán)比、能耗對(duì)標(biāo)等功能，充分挖掘數(shù)據(jù)中隱藏的用能漏洞、用能異常，從而提出解決措施，持續(xù)降低能耗。